Turma: 214 (A) Noturno Componentes: Alana Câmara; Assunção de Maria; Leandro Sampaio;Leonice Luciene; Marta Lage; Maria Aparecida. Atividade de Literatura Infanto-Juvenil
A partir da escolha das obras, responda as seguintes questões: 1)Em que medida podemos, como educadores, fazermos uso de obras, produto da cultura de massa, para trabalharmos em sala de aula com alunos adolescentes? Atualmente o processo de aprendizagem dos alunos envolve o ensino de novos conceitos e procedimentos, que fica mais fácil quando estabelecemos a ligação com o conhecimento prévio dos mesmos. As Histórias em Quadrinhos fazem parte do universo infanto-juvenil e podem ser utilizada como um recurso de apoio didático, permitindo ao professor abordar conteúdos e conceitos em qualquer área e nível de aprendizagem, por tratar-se de um material que é muito utilizado pelos alunos para entretenimento e lazer, não encontrando, portanto, resistência por parte deles, quando apresentado em sala de aula, assim a Turma da Mônica Jovem na escola é pertinente e recomendável, pois servirão como norteadores do trabalho do professor em diferentes níveis de ensino. A forma de retratar o universo infanto-juvenil, o estilo da escrita e o desenvolvimento dos enredos são outros elementos que atraem a atenção e o interesse dos alunos, assim os meios de cultura de massa não devem ser ignorados pelo professor. 2)É possível formarmos leitores a partir da leitura de tais obras? Justifique sua resposta. SIM Os gibis da Turma da Mônica Jovem podem servir como recurso para o auxílio do professor em suas aulas, podendo o mesmo utilizar as obras como forma de aprendizagem, porque eles trazem uma linguagem de fácil compreensão para a faixa etária, as imagens em forma de mangá tornam-se atraentes para os adolescentes, trazem temas do universo infanto-juvenil, e a partir das histórias os mesmos possam ter o gosto pela leitura, tornando-se leitores críticos, possibilitando a busca de outros tipos de obras que não sejam gibis.
3)Após constatar a existência de conflitos ou assuntos referentes a problemas da contemporaneidade, verificar até que ponto a leitura de tais obras contribuem para o enriquecimento do ensino-aprendizagem em sala de aula. Como tais temáticas podem ser abordadas no espaço de ensino? A Turma da Mônica Jovem é um gibi que traz temas da contemporaneidade tais como: Namoro na adolescência, Ciúme, Violência, Amizade, Auto-afirmação em grupos sociais, Padrões estéticos, por isso podem ser utilizados pelo professor juntamente com os alunos em forma de um grande debate, onde os jovens possam dar as opiniões a cerca de um dos temas escolhidos. 4)Que tipo de estratégias de ensino-aprendizagem podem ser utilizadas no universo escolar? Tente comentar alguns aspectos sobre o gibi selecionado, aspectos positivos e negativos.
O Debates com temas direcionados ( namoro, violência, amizade). O Promover à leitura crítica da revista da Mônica jovem a existência de monstros no computador, os conflitos com um determinado vilão que a turma tem que enfrentar correlacionando a mensagem verbal e não-verbal. O Promover a produção de textos com os temas vigentes, reconhecendo e respeitando as variantes linguisticas do português. O Confeccionar uma revista em quadrinhos, onde os jovens irão relacionar com as informações científicas, artísticas e históricas do seu ambiente social. O Desenvolver um projeto, onde os jovens criarão uma gibiteca com o auxílio do professor sendo um ambiente em que todos alunos possam ter o acesso.
Ótimo. Além da percepção acerca das temáticas abordadadas pela revista, vocês conseguiram pensar em atividades fáceis de serem utilizadas em sala de aula. Parabéns!
Turma: 214 (A) Noturno
ResponderExcluirComponentes: Alana Câmara; Assunção de Maria; Leandro Sampaio;Leonice Luciene; Marta Lage; Maria Aparecida.
Atividade de Literatura Infanto-Juvenil
A partir da escolha das obras, responda as seguintes questões:
1)Em que medida podemos, como educadores, fazermos uso de obras, produto da cultura de massa, para trabalharmos em sala de aula com alunos adolescentes?
Atualmente o processo de aprendizagem dos alunos envolve o ensino de novos conceitos e procedimentos, que fica mais fácil quando estabelecemos a ligação com o conhecimento prévio dos mesmos. As Histórias em Quadrinhos fazem parte do universo infanto-juvenil e podem ser utilizada como um recurso de apoio didático, permitindo ao professor abordar conteúdos e conceitos em qualquer área e nível de aprendizagem, por tratar-se de um material que é muito utilizado pelos alunos para entretenimento e lazer, não encontrando, portanto, resistência por parte deles, quando apresentado em sala de aula, assim a Turma da Mônica Jovem na escola é pertinente e recomendável, pois servirão como norteadores do trabalho do professor em diferentes níveis de ensino. A forma de retratar o universo infanto-juvenil, o estilo da escrita e o desenvolvimento dos enredos são outros elementos que atraem a atenção e o interesse dos alunos, assim os meios de cultura de massa não devem ser ignorados pelo professor.
2)É possível formarmos leitores a partir da leitura de tais obras? Justifique sua resposta.
SIM Os gibis da Turma da Mônica Jovem podem servir como recurso para o auxílio do professor em suas aulas, podendo o mesmo utilizar as obras como forma de aprendizagem, porque eles trazem uma linguagem de fácil compreensão para a faixa etária, as imagens em forma de mangá tornam-se atraentes para os adolescentes, trazem temas do universo infanto-juvenil, e a partir das histórias os mesmos possam ter o gosto pela leitura, tornando-se leitores críticos, possibilitando a busca de outros tipos de obras que não sejam gibis.
3)Após constatar a existência de conflitos ou assuntos referentes a problemas da contemporaneidade, verificar até que ponto a leitura de tais obras contribuem para o enriquecimento do ensino-aprendizagem em sala de aula. Como tais temáticas podem ser abordadas no espaço de ensino?
A Turma da Mônica Jovem é um gibi que traz temas da contemporaneidade tais como: Namoro na adolescência, Ciúme, Violência, Amizade, Auto-afirmação em grupos sociais, Padrões estéticos, por isso podem ser utilizados pelo professor juntamente com os alunos em forma de um grande debate, onde os jovens possam dar as opiniões a cerca de um dos temas escolhidos.
4)Que tipo de estratégias de ensino-aprendizagem podem ser utilizadas no universo escolar? Tente comentar alguns aspectos sobre o gibi selecionado, aspectos positivos e negativos.
O Debates com temas direcionados ( namoro, violência, amizade).
O Promover à leitura crítica da revista da Mônica jovem a existência de monstros no computador, os conflitos com um determinado vilão que a turma tem que enfrentar correlacionando a mensagem verbal e não-verbal.
O Promover a produção de textos com os temas vigentes, reconhecendo e respeitando as variantes linguisticas do português.
O Confeccionar uma revista em quadrinhos, onde os jovens irão relacionar com as informações científicas, artísticas e históricas do seu ambiente social.
O Desenvolver um projeto, onde os jovens criarão uma gibiteca com o auxílio do professor sendo um ambiente em que todos alunos possam ter o acesso.
Ótimo. Além da percepção acerca das temáticas abordadadas pela revista, vocês conseguiram pensar em atividades fáceis de serem utilizadas em sala de aula. Parabéns!
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